Mamen & Menchu

-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.Conocer el número de horas que los alumnos pasan con el ordenador durante el horario lecttivo.

* Nº de horas:

PERFIL DE LOS DESTINATARIOS
Este recurso educativo va destinado principalmente a alumnos de Educación Primaria, concretamente a alumnos de segundo y tercero de primaria, ya que los contenidos que en él se trabajan han sido adecuados siempre pensando en las características de niños de esta edad.

CONOCIMIENTO PREVIOS Y COMPETENCIAS DEL ALUMNADO
Este recurso ha sido elaborado para poner en práctica uno de los temas que se imparten en estos cursos académicos: LA INTERCULTURALIDAD. Por lo tanto, primero se llevará a cabo una explicación teórica de este tema y posteriormente se trabajarán los contenidos en el recurso educativo. Además actualmente es un tema que se observa día a día en el aula, pues en clase los alumnos conviven cada día con diferentes culturas, por lo que tiene un conocimiento elevado sobre el tema.
Antes de realizar la actividad del recurso educativo, se destinará una clase a explicar a los alumnos como utilizar el ordenador y en qué consiste el recurso diseñado y con el que tendrán que trabajar.

CONOCIMIENTOS PREVIOS Y COMPETENCIAS DEL PROFESOR
El maestro que diseñe el recurso educativo deberá tener en primer lugar conocimientos informáticos; además debe saber utilizar el programa de Jclic, ya que es con éste con el que diseñará el recurso educativo para sus alumnos.



EQUIPAMIENTO TÉCNICO E INFRAESTRUCTURA REQUERIDA
El material que se necesitará para el desarrollo de esta actividad será en primer lugar un ordenador con internet, para el diseño del recurso por parte del profesor. Y finalmente para la puesta en práctica con los alumnos se necesitará un ordenador por cada uno de ellos, o por cada dos, dependiendo de cómo organicemos la actividad.

ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Esta actividad está estrechamente vinculada al área de Conocimiento del medio. Concretamente hay un tema destinado a LA INTERCULTURALIDAD, ya que actualmente es un tema al que se le da mucha importancia por la presencia de éste en las aulas. Lo que se pretende es concienciar al alumnos de que aunque la apariencia de unos y otros nos defina como seres totalmente diferentes, en realidad todos somos iguales, independiente de raza, religión, cultura, costumbres…

OBJETIVOS
El diseño de la presente Unidad Didáctica tiene su justificación sobre todo teniendo en cuenta que hoy día es fundamental tener presente la existencia de las diferentes culturas, pues cada vez más, nos encontramos en una sociedad en la que la mezcla de culturas esta a la orden del día. Los alumnos deben conocer las diferentes culturas y tener presente que todos somos iguales, independientemente de donde hayas nacido o del color de tu piel.
El currículo de la Educación Primaria contempla el conocimiento de las diferentes culturas y sociedades como uno de los contenidos obligatorios que todo docente debe trabajar con sus alumnos, por lo que tenemos otro de los elementos que justifican la importancia de este tema.
La finalidad de la educación primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptará a sus ritmos de trabajo.
También se debe tener presente la adquisición de competencias como es la Competencia social y ciudadana, es decir, la capacidad de aceptar a los demás por igual, así como integrarse de lleno en la sociedad que le rodea. Ser solidario. Es la capacidad de integrarse en la sociedad donde no se sientan discriminados ni donde haya algún tipo de exclusión. (Interacción con la sociedad); Competencia para aprender a aprender, es decir, la capacidad de captación de conocimientos, no de forma memorística, sino basada en la asimilación, aplicación así como la ausencia de olvido de los mismos. Se trata de una evolución continua.

CONTENIDOS
En esta serie de actividades se llevan a cabo una serie de contenidos, adaptados a niños de 3º de primaria.
Se trata de una historia en la que los niños tienen que ir superando una serie de pruebas relacionadas con las diferentes culturas (un puzle, una sopa de letras, un juego de memoria asociativa, etc.) para así poder llegar hasta el objetivo de conseguir la llave mágica, la cual ¡abre el baúl secreto!
Entre ellos podemos encontrar, diferentes palabras relacionadas con la cultura, así como sus significados. También los niños deben ir descubriendo, mediante la historia narrada, las diferentes culturas. Además se muestran diferentes personas vestidas con las prendas típicas de su cultura, para que el niño asocie y sea capaz de asimilar que no todos vestimos igual, y que no por ello somos mejores o peores.

TEMPORALIZACIÓN
La presente actividad se realizará en el tercer cuatrimestre, correspondiendo la misma a los contenidos de “cultura y sociedad”, establecidos concretamente para el mes de mayo. La misma ocupará tan solo una sesión de una hora, a ser posible, después del recreo, pues son actividades para la vuelta a la calma y entretenimiento.

METODOLOGÍA DE USO
Para que los niños sean capaces de realizar esta actividad, sacándole el mayor partido posible, realizaremos una pequeña explicación de cómo deben acceder a dicha actividad, así como la forma de realizar las diferentes actividades, dejándoles siempre presente, que se trata de un juego y que deben divertirse mientras lo resuelven.


MATERIALES COMPLEMENTARIOS
Además del la actividad interactiva en sí, se les entregará a cada niño una pequeña guía de cómo llevar a cabo la actividad y una explicación con definiciones y dibujos de las diferentes culturas.